南京太卷？小學語數外期末考試試卷丟分情況總分析！
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編輯 : 禮儀知識
發布 : 01-26
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最近兩天，南京的各大小學放榜的日子 有人考的不錯，家長歡欣鼓舞，心里也長舒一口氣：今年可以過個好年了。 而有些孩子，考試發揮的不好，家長也非常郁悶，心里暗暗發誓，寧愿瘦十斤也要報班，必須要多報一個班！ 在朋友圈里，看到最多的就是被朋友、家長、老人問成績，有一位家長說孩子都快要被問抑郁了，期待早點過去。 還有家長發朋友圈：四上期末，稀碎啊，再也沒想到語文大翻車平時也是班級第一第二的水平下學期該怎么努力？她孩子這次的語文成績只有80多分。家長的郁悶心情可想而知。而在她的帖子下，很多網友都留言，有的說：四上 數學99 語文93.5 英語96.5，班級排名中下，心碎！還有網友說：四上 數學97語文93 英語95 班級墊底。還有網友表示：數學卷子極其簡單，我家都沒達均分，哎，跟吃了蒼蠅一樣，一個學期就錯兩次計算第二次出現在期末上。真是太難受了！ 在留言區，大多數的家長都說語文分數低，為什么今年大家普遍感覺語文難？這是因為今年的語文變化很大，題目也很活，所以對于一些沒有接觸過的孩子很不適應。也可能是對接了初高中的語文水準，要知道，初高中語文上了90分就算是非常非常高的分數了，這樣一說大家是不是心里好受一些了？以下為某八年級單科成績優秀名單，語文最高分也就90.5分。 南京太卷了？？？ 一位教師在朋友圈這樣說，我覺得很有道理： 關于這次期末考的成績，希望家長能夠跟孩子們認真溝通，仔細分析。有人因進步而欣喜歡呼，有人因退步而懊惱惆悵，無論結果如何，我們都應重視。珍惜進步了，讓我們更加自信滿懷。退步了，讓我們查找原因，反思自我。 此外，知悉自己成績的真正目的，不是為了讓你看到別人炫耀有多好而你自己覺得自己有多差，讓你對自己努力的不認可。更不是為了讓你放棄目標而擺爛，而是告訴你有知識的很好，有些地方還不足有漏洞。只是要告訴你有些掌握漏洞的方法不對。 最后，作為家長肯定能明顯感受到孩子考完后的情緒，家長應該多安慰和鼓勵，引導孩子自我總結經驗教訓，并制定改進計劃，督促孩子主動學習的。 學習是一場馬拉松，跑得快的未必能堅持到最后，對于我們稍稍慢點的同學也不要害怕，稍作調整，我相信大家都能夠到達理想的彼岸，加油！ 下面是南京部分小學的老師分析的語數外問題匯總，相信都有一些共性的問題，希望對大家有用： 語文試卷分析 金陵小學語文組組長沙明丹老師從各年級的數據和質量進行分析，發現四個年級有共性的優勢：各年級學生基礎較為扎實，語文書中的重難點得分率普遍較高，滿分的同學數量占絕大多數。這離不開老師平時教學的扎實。失分較突出的題目主要分為以下三個方面： 1.閱讀方面：概括能力，以及將閱讀與生活實際勾連的能力較為欠缺。說明性的文章，說明方法和作用判斷分析不到位；記敘性散文的答題中，分析行文背后的情感和線索能力有所欠缺；非連續性文本中，部分孩子的梳理能力和邏輯思維能力較弱。 2.作文方面：①審題上：審題出現偏差，未看清題目要求。②內容上：遣詞造句描述不完整不清楚，語言缺乏具體生動的描寫。③字數上：部分學生在寫作文時未達字數要求。 3.其他方面：個別學生卷面不夠整潔，尤其是作文的涂改較為嚴重。 針對以上現象，我們也給出了5點建議：1.強化書寫，鞏固并提升基礎知識；2.培養審題意識，規范答題要求；3.指導閱讀答題方法，深化閱讀思維；4.推進高效作文教學，切實讓學生愛寫作、善寫作；5.對于特殊兒童進行基礎知識著重幫扶。 金陵小學廣志路校區語文組王閆老師分享了本次期末測試的總體情況，對各年級的均分、優分率、及格率都做了詳細的數據分析。整體來看，本次測試大部分孩子發揮出應有水平，取得了較為滿意的成績。對于考試反映出的問題，語文組的老師們將從以下幾個方面繼續做出努力：立足課堂，夯實語文基礎；重視積累，增大閱讀體量；教給方法，培養學習習慣；分層輔導，關注培優補差；積極教研，互相取長補短。 南京花港小學語文組張玲玉老師進行語文學科的期末質量分析。她強調語文成績的提高一定離不開平時的日積月累。老師們平時應該抓基礎，注重“雙基”的訓練。同時，鼓勵孩子們多讀書，多思考，深入生活，觀察生活，記錄生活。 太陽城小學語文組徐雯主任指出通過本次練習看出各年級學生書寫工整、字跡清晰，基礎知識掌握扎實，都有良好的做題習慣等；但在閱讀理解的題型上，學生回答問題的角度還不夠全面，寫作上還需要好好審題，注意細節描寫。徐雯主任指出，語文教學功在平時，教師應在日常教學活動中抓好每一位學生，關注課堂效率，提高學生閱讀和寫作的效益。 燕子磯小學在教研組長李展老師的帶領下，語文六個備課組依次就無紙化測評或期末考試情況，進行了詳細、深入的分析。通過本次期末練習，可以看出一二年級學生學習習慣養成良好，各年級大部分學生書寫工整、字跡清晰，基礎知識掌握扎實，各年級的學業水平也在各位老師的辛勤努力下，穩步前進。但在面對閱讀理解的題型上，學生的思維能力還有待提高，回答問題的角度還不夠全面，寫作上還需要好好審題，關注細節描寫。 丁家莊小學三語組著重從基礎、閱讀和寫作三方面分析，發現學生的語文閱讀理解能力仍需提高，課外閱讀積累也有待加強，同時，老師們也制定了有效措施，努力提升教學質量。 四語組老師們對教材中易錯字和失分點做了詳細的記錄與分析，她們一致認為，要以基礎知識為主，抓詞語的書寫和課文的背誦。 五語組老師下學期將重點加強學生的閱讀訓練。 數學分析 金陵小學數學組周婷老師對數學組的期末測試進行質量分析匯報。周老師先是對一、二年級無紙化測評進行介紹：以特定主題為背景，以計算、操作、應用為測評內容。學生在有趣的測評活動中都能取得優秀的成果！隨后，周老師從數據分析、優勢所在、不足之處、教學分析和建議等方面，逐一分析了三至六年級的期末測試情況。最后，周老師就數學組的整體情況，提出我們要發揚優點，對標找差，以更嚴謹更科學的方法應對教學！ 金陵小學廣志路校區數學組陸倩老師對本次期末測試進行了質量分析匯報。首先，陸老師將數學典型錯題總結歸類，發現共性問題：計算不過關；運用不靈活；做題不規范；寫完不檢查。其次，陸老師提出改進措施：加強計算，堅持周期性限時計算訓練；關注學生解決問題能力的培養，引導學生選擇合適的方法；培養良好的做題習慣，圈畫關鍵詞；培養檢查能力，檢查時要回頭再思考。 天正小學的數學組首先由一、二年級老師分享了期末闖關活動中數學游戲的設計思路，活動依托教材內容，立足核心素養的發展，創意滿滿。三到六年級老師對于測試情況做了整體分析，大部分學生基礎知識、技能掌握較好，但在推理能力以及綜合運用所學知識解決問題的能力等方面相對薄弱。各年級聚焦學生卷面中的問題，深度反思，提出了切實可行的改進策略。 南京花港小學數學組欒老師對數學學科進行期末質量分析。她夸贊同學們的計算比較準確，基礎知識掌握扎實。而且，做題習慣好，審題認真。但同學們對一些題目的舉一反三能力不夠，不能夠靈活運用。她建議老師們在平時的教學中，要繼續穩住基礎，還要注重培養同學們的數學思維，教給學生解決問題的方法。 太陽城小學數學組王娟主任分析了各年級的數學情況，王主任通過老師們的質量分析對各年級的數學教學存在的問題進行具體分析。王主任通過展示本次考試中學生錯的較多的難題進行原因分析，并對各年級提出了改進意見。王主任指出，數學教學要培養學生良好的做題習慣，仔細審題，日常教學中注意作業質量，平時的練習注重質量，不重數量，對本班學生具體問題具體分析。 燕子磯小學各年級教師代表進行發言，根據學情總結反思，尋找根本點，提出改進點，并表示會在今后教學中，扎實日常知識點學習，抓緊學生的日常口算計算練習，讓學生在積極的動腦、動手、動口探究中提出問題、分析問題、解決問題，鍛煉學生解決綜合性問題的能力。 丁家莊小學三年級數學就期末試卷進行了分析，并制定出以下進一步加強教學研究和管理的主要打算： 1.兩三位數乘、除一位數的計算上需要加強； 2.同分母分數加減法、比較大小需要加強練習； 3.解決問題的策略中，文字比較多，所以更要求學生讀題仔細，但是很多學生欠缺這一點，導致原本不該出現的錯誤也會錯； 4.培養學生良好的學習習慣，最重要的是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣； 5.減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象； 6.引領學生多角度思考問題。提高學生的分析問題和解決問題的能力； 7.加強對學困生的指導。切實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會； 8..幾何題目要求學生一定要畫圖，把數據標上答題； 9.加強培養學生理清條件的能力。 四年級組就期末質量分析和寒假作業安排進行了探討。對于本次試卷中出現的計算格式扣分的題目進行分析，王老師提出計算的規范性和正確率同樣重要，假期應鞏固學生對于計算的訓練，下學期也得把計算放在日常訓練中來。 五年級組就期末質量分析和寒假作業安排進行了探討。劉老師分析到，本次試卷難度較大，主要考驗學生的思維水平，所以隨著年級的增長，要重視學生的思維能力培養。沈老師說，假期要以休息為主，但是，基礎知識不能松懈，可以進行日常的計算練習，另外還可以進行分層作業，基礎好的進行些許思維能力提升的練習，基礎薄弱的進行基礎鞏固。 六年級數學組首先對期末考試做了質量分析，各班共性的問題是：填空忘加單位、取近似值問題。為此，今后教學時我們要加強：培養學生審題能力，加強題組訓練，規范答題要求，培養良好答題習慣。接著我們又把寒假作業做了統一安排：除了寒假作業本、計算打卡外，也要加入實踐作業，如制作思維導圖、做圓柱圓錐體。最后六下的丁丁學本修訂各位老師要在寒假里進一步完善。 英語分析 金陵小學王曉燕老師從英語學科期末質量分析和本學期教研組工作總結等兩個方面進行了匯報。首先，王老師通過數據呈現了三至六年級此次期末測試的整體情況，指出師生共同努力所取得的成績和需要關注的方面，再結合具體試題指出了下階段教研組教師在培養和提升學生學科技能方面的一些措施和方法。接著，王老師以圖文結合的方式介紹了這學期教研組開展校本主題研修系列研討活動、組內教師參加區級課例展示活動、組織學生開展學科競賽活動、以及教研組與甘肅蘭州市蘭化一校開展線上研討等相關活動的情況。 六年級謝春蔓老師以本學期重難點入手對照期末試卷反饋總結反思六年級學生的總體學習和知識掌握情況。謝老師表示高年級學生面臨的知識難點主要在詞匯量和三種時態的區分兩方面。同時，這個階段的學生的心態和情緒也是教師需要關注的。教師要提高課堂教學的效度，幫助學生尤其是潛力生的學習成績和習慣的提升。 金陵小學廣志路校區英語組李可心老師分析了本次期末測試的整體情況，并針對測試反映的問題給出了一些建議，如：扎實基礎，強化聽說，夯實學生語言基礎，培養綜合運用語言的能力；豐富閱讀，加強寫作，教學中關注主題意義，指導學生正確使用閱讀策略，擴充詞匯量；指導答題，關注書寫，加強對學生的學習習慣培養；開闊眼界，提升思維，培養學生有效分析、推斷以及正確評價的思維能力。 南京花港小學英語組梁老師肯定了孩子們答題比較規范，然后依次分析三到六年級試卷中存在的問題。她提醒老師們今后講解語法時，要適量拓展，因材施教，對一些能力較強的孩子要加強課外閱讀訓練。 太陽城小學英語組施詩主任對各班英語成績進行分析，總結了英語組的優點及存在的主要問題。她指出英語老師在日常教學中應注重學生學習習慣和方法的培養，作業訓練形式要多樣，保證課堂教學質量的同時確保學生能靈活運用知識。 丁家莊小學三年級老師計劃在以后的工作中需要做到以下幾點：1.加強字母基礎訓練。2.加強聽力策略指導，讓學生學會聽前、聽中做筆記，聽后檢查。3.要讓學生熟悉課文圖片，了解課文中圖片之間的差異。4.加強連詞成句題目的訓練。5.在日常教學中，應不拘泥于課本，可適當拓展與單元主題相關的內容。6.閱讀訓練的形式要多樣化，在日常教學中滲透閱讀策略。 四年級的具體問題為: 1.聽力部分數字聽寫掌握不熟，根據對話回答問題錯誤率較高 2.四會單詞的拼寫掌握情況不太好 3.閱讀理解部分題目錯誤率較高。 老師們討論后給出的對策為: 1.平時聽力要精練精講，聽力要求學生復述出來。 2.加強四會詞的默寫 3.閱讀題要精練精講，多關注閱讀策略的指導 4.做題要強調圈畫關鍵詞。 五年級老師針對期末試卷中存在的問題、改進措施等方面進行分析，總結教學中取得的主要成績，提出改進對策，明確今后的教學方向。 一部分學生聽力技巧不成熟，對關鍵詞把握不準和語篇整體感知能力不強，導致失分。部分學生在語言知識運用，英語語法應用方面薄弱。很多學生在閱讀題失分較多，上下文聯系和應變能力不強，沒能很好得理解短文內容和把握題意。今后教學中，學生需多聽多練，教師要引導學生按要求讀題審題，打牢基礎。 六年級英語期末試卷整體較為簡單，強化對基礎知識的考查，又重視對學生綜合語言運用能力的考查。我校六年級英語期末測試成績進步明顯，組內各班級均分差也有所縮小，各班級不及格人數大大縮減，這與四位教師平時的辛苦付出息息相關。進步的同時也發現了一些在下學期需要改進的地方： 1.繼續狠抓基礎，特別是基本的詞匯、語法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。 2.強化閱讀訓練。本次測試扣分主要集中在閱讀部分，因此平時更應加大閱讀量，教師應多選一些知識性、趣味性、欣賞性強的短文，對學生進行訓練，以提高學生的閱讀能力。 3.加強答題技巧的指導和訓練。在教學中，一方面要規范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練，使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。 以上老師關于語數外的存在的弱點和意見建議大家都學到了嗎？
